武汉大成美育科技开发有限公司

大成美育认为首先应该针对校园学生的创造力进行摸底，设计出合理的方案与安全的科普产品，应用合适的技术方法，对学生进行创造性思维、语言和想象的训练活动，以能够丰富科技馆科学教育活动，同时把此项活动带出科技馆，带进校园，为馆校合作提供新的条件。

一、校园科普馆设计方案方案

1、创新性：

既以现中小学教材为范围、同时也适当扩展认知领域，创新设计的展品。

根据中小学生的感知能力和兴趣特点，设计的科技展品和布置科学氛围相协调;科技馆的展品均为能互动参与的探究型展品，让学生们能在娱玩之中，感受科学的乐趣，探求自然地质的奥秘，在孩子们幼小的心灵中播下科学的种子。

2、参与性：

科教场所建设忌一劳永逸，作为学生们科技活动场所，除了在力所能尽的条件下进行展品更新外，更重要的是利用这个场所，较大范围的让每个学生都能广泛的参与科教活动和探索学习认知等。

3、安全性：

所有展品采用的材料均无毒无害，涉及到用电展品，其用电装置均有安全保证设施，并为科技馆设定严格的安全管理条例，对馆管理人员进行培训，以保证运作过程中的安全。考虑到科技馆维护人员能力有限，展品材料和结构尽可能考虑结实耐用，以减轻经常性维护的压力。

4、艺术性：

以成人和孩子都能接受的浅蓝、桔黄、乳白为主体色，色泽达到光洁如镜之效果，展台进行艺术造型;馆内外墙壁，以特绘的壁画长廊和其它科学画板为背景，营造科学与艺术相结合的氛围。

二、校园科普馆设计其他相关问题

校园科技馆的

设计主要为了培养学生的创新动手能力、拓展学生的对未知科技的了解，以产生学习浓厚的热情与兴趣。

此外，除了参观的展品之外，还必须针对学生的特点，设计一批五小作品制作材料等，让孩子除了一次性参观之外，更留恋里面数不清做不完的科学小制作等，更渴望的是下次再来，穷尽科技馆里面更多的好玩的科学玩艺。而这些动态的、材料形式出现的科学作品。